课题《 22、月球之谜 》
教 学 设 计 教学目标 1. 会认8个生字，会写14个生字，正确书写"夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索"等词语。
2、正确、流利的朗读课文。
3、了解月球的奥秘,激发学生爱科学、爱科学的热情。 重点难点 1、会认8个生字，会写14个生字，正确书写"夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索"等词语。
2、了解月球的奥秘，激发学生爱科学、爱科学的热情。 教学准备 课前发动学生搜集有关月球的知识。 授课时数 两课时
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程 第一课时
一、导入，课前交流
1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了太阳的奥秘，你们了解月球的知识吗?(生交流收集的资料)
2、今天，我们就一起去探寻月球的奥秘。(板书课题)
二、初读课文
1、循序渐进读课文。
第一遍：边读边找出带有本课生字的词语和句子，借助后边的拼音把字音读正确、把句子读通顺。
第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。
2、互帮互助学生字。
出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音、点评。
3、按序逐段来反馈。
指名逐段朗读课文。
4、现在你了解月球的有关的知识了吗？
三、指导生字
1、出示生字词，自读，指名读，读准字音。
2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3、指导书写。
四、再读课文，提出不懂的问题
1、默读。
2、质疑，师归纳：
（1）月球是一个什么样的世界？
（2）课文写了月球的哪些没有解开的谜？
（3）文中的省略号省略的是什么？
五、学习课文第二自然段，解决第一疑问
1、齐读第二自然段。
2、画出句子。（月球是一个什么样的世界？）
3、出示"这里的天空黑沉沉的，表面都洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。"结合插图理解。
A、对比"黑沉沉""灿烂的阳光"。
B、满是--到处都是。
C、荒漠--指没有人居住的荒凉的土地。
D、用"满是、没有......没有......"连起来说话。
4、闭眼想象。
5、指导朗读段落。
六、小结
月球原来是这样一个荒漠。但是月球上还有许多没有解开的谜，下节课，我们再来探讨吧！
七、作业
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、阅读与月球有关的书籍。
第二课时
一、复习
1、听写词语，听写后同桌互相批改。
2、回忆课文讲的内容。
二、学习课文第一自然段和三至六自然段
（一）学习第一自然段
1、指名读第一自然段后提问：人们都会有哪些遐想呢?
2、交流。
3、师：因为人们对月球有那么多的遐想，所以人们为探索月球的奥秘付出了巨大的努力。
（二）学习三至六自然段
1、自由朗读三、四自然段，边读边想：人类在月球上做了什么实验？结果怎样？
2、讨论、交流。
3、汇报：
（1）把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了。
（2）种玉米，月球土和地球土没多大区别。
（3）水藻放到月球土里，就长得特别鲜嫩青绿。
4、语言文字练习，进一步理解课文内容。
（1）难道这些尘土有杀菌的本领吗？（改成陈述句）
（2）"可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿"。
①把"一旦......就......"可以换成什么关联词，句子依然通顺，句意没有改变？
②用"一旦......就......"写话。
5、指导朗读三、四自然段。
6、师引读第五自然段。
7、齐读第六自然段。
8、用自己的话说说这一自然段所讲的内容。
两个研究结果：
（1）月球曾有过火山活动。
（2）在月球上找到年龄46亿年的岩石。
9、引出两个问句，明确"这又是一个谜"指什么。
10、结合资料，展开想象：省略号的内容与作用。
11、指导感情读文。
三、谈话
1、读了课文，还有不理解的内容吗？
2、汇报朗读自己读懂的内容。
3、你将来长大了希望登上月球研究些什么知识？
四、语言文字积累
1、出示课后诗句，欣赏、朗读、理解。
2、从文中摘抄好词好句。
五、小结
月球是个神秘的世界，但人类还将继续探索下去。让我们努力学习，将来也成为登月的研究员。
六、作业
1、摘抄、背诵好词好句。
2、收集有关月球资料。
板书设计：
人们的遐想：皎洁的月光
真实的月球：景色奇异 一片荒漠
月球 尘土能杀菌？ 令人费解
之谜 不解之谜 尘土能长玉米，更能长水藻 不断探索
年龄更大？或火山活动更早？
继续探索