"三环六步教学"一年级语文下册教案

　　　　　　　　识字五（第一课时）

一（ 1 ）班语文教师 卜春杏

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

（1）回忆《该怎么办》的内容，引导学生动脑筋想办法解决遇到的困难。

（2）过渡：助人为乐的小明在学习上又遇到了三个难题，我们一起想办法来解决好吗？（出示课题"识字5"）

2. 揭示目标

1、 认识12个生字，会写"谁、怕、跟、凉、量、最"6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：

独学：

1.学生自由朗读，提示学生遇到生字要看清拼音读正确，指导学生猜出谜底。

　2、进一步朗读，想一想是怎样猜出来的。必要时教师可示范。接着，指导学生读完一句想想说了什么，再读一句想想又说了什么，连起来想想自已是怎样猜出谜语的。最后再读读谜语，欣赏谜面优美的语言。要让学生通过读，猜出谜语，感悟语言，积累词语，巩固识字。

互学：

表演读：请小朋友上台表演，先分说，再齐说。分说前两句之后，三人齐说"团结起来力量大，人多谁也不离群"，并做手拉手往上举的动作，然后全班一齐重复一遍。

群学：

教师在黑板上写下"团结、力量、谁。"认记他们,并给"量"编个字谜：元旦到，家里真热闹；日下一横长，里字下边藏。 自学探究二：

独学：

读第二首谜语，读一句说说自已知道了什么，想一想：什么是绿色的，什么是红色的？什么时候起"凉风"呢？教师引读：读到这里一下子可能想不起来，再看看谜面里还怎么说？想想什么喜欢及时雨，什么最怕水来攻。连起来想想，谜底会是什么字？当学生猜出来时，老师出示"秋"字

互学：

1.组织学生回想一下，你们是怎么猜出来的？猜谜有什么窍门？同学之间互相交流。

2.检查学生对生字的认读情况，并组织学生自学，并讨论。

群学：尝试背诵谜语。