第（二 ）单元教学设计

课题 十几减7、6 主备人 马东芳 教学课时 第三课时 授课时间 审核人 蒋素琴 教学

目标

1、学生初步学会计算十几减7、6。

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 教学

重点 初步掌握十几减7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减7、6。 教学

难点 使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

　　　　　　　　　　　　　　　教学流程 补充修改 一、 情境引入，激发兴趣。

师：游戏园除了有卖各种各样小朋友喜欢的玩具，还有别致的景色呢。你看，这两个小朋友在鱼池边观察到了什么？

教师出示课本第14页例3图

二探索新知，解决问题

学生汇报：有13条金鱼，黑金鱼有7条，红金鱼有几条？

有13条金鱼，红金鱼有6条，黑金鱼有几条？

师：怎样列式解决他们提出的问题？

学生汇报：13-7、13-6。

师：该怎样计算，和小组内的同学互相说一说。

学生小组交流自己的算法，教师组织学生汇报。

2.练一练

　完成课本第14页做一做的第1题。

三、巩固梳理，拓展应用

1.完成课本第13页做一做的第2题。

　让学生先独立完成，再说说上下两题的关系。

2.完成课本第13页做一做的第3题。

　让学生选择自己喜欢的方法来计算。

3.完成课本第14页做一做的第2题。

（1）教师引导学生观察加法算式和两道减法算式之间的关系。

（2）由学生独立完成。

4.完成课本第14页做一做的第3题。

　先由学生独立完成，教师在组织学生观察所题写的算式，说说上下两个算式的联系。

四、课堂总结

　　师：观察今天的算式，你发现了什么?

学生汇报，教师点明课题：今天我们所学的是十几减7、6。

　　师：计算十几减7、6，你有什么好办法？

学生汇报。