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五年级上册《窃读记》教学设计
吉林省长春市榆树市刘家镇中心小学 贺春娇
【教学目标】
1.认识7个生字,会写14个生字.正确读写窃读,炒菜,锅勺,踮脚,饥饿,惧怕,屋檐,一碗,真酸,支撑,书柜,皱眉等。
2.有感情地朗读课文。
3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,激发学生求知的渴望。
4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
【教学重难点】
引导学生把握主要内容,体会作者对读书的热爱,对知识的渴望。通过动作和心理活动,将窃读滋味具体化的表达。
【教学过程】
一、开门见山，揭示课题
师：今天我们来讲哪一课？
生：《窃读记》（板书课题）
师：谁进行课前预习了？读了几遍？
生：三遍、五遍、十遍......
师：看来同学们准备充分，谁能读读这些词？（课件出示词语）
生：指名读
师：那你们说说你是怎么理解"窃"字的？
生：偷偷的。怕被人看到。
师：在你的脑海里，古人有没有这种行为的？