5 g k h（第1课时）

主备人：刘婷婷 辅备人：胡斌、潘露 审核：

【教学目标】

1、 学会g、k、h三个声母，读准音，认清形；

2、 在四线格中正确书写三个声母；

3、 培养学生发现问题、勤于动脑、大胆想象的习惯。

【教学重难点】

重点：g、k、h的规范发音；

难点：g、k、h的正确书写格式。

【教学过程】

一、 复习导入

1、 巩固前面所学10个声母，出示在黑板上，学生齐读；

2、 板书课题，学生齐读。

二、 授新课

1、 引导学生看课本上的图片，指导学生观察，说说图片上画了些什么。

2、 借助鸽子图教学声母g

(1) 板书g，提示学生与鸽的发音联想，谁能试着读一读？

(2) 师示范发音，并提示发音方法；

(3) 学生跟读，模仿，体会发音要领；

(4) 指名读，小组读，开火车读

(5) 借助鸽子图记住g的形，

(6) 小组探究，你还有什么方法记住字母？

(7) 指导书写（教师引导，学生描红，临写）

3、 同法教学声母g和h。

4、 小组之间练读3个声母，进一步掌握发音方法。

三、 巩固拓展

1、 摆一摆：用不同的材料摆出你喜欢的声母。

2、 通过本节课的学习，你认识了那些声母朋友？是怎么记住它们的呢？

四、 作业布置

1、 抄写三个声母；

2、 把三个声母读给父母听，听一听他们的评价。