《风娃娃》第一课时教学设计

濮小翔云 王晓娟

【教学目标】

１、会认"抽"、"续"等１１个生字，会写"夫"、"表"等８个生字。

２、正确流利地朗读课文。

【教学过程】

一、激趣导入，唤起体验

1、（出示课件1--风娃娃图）今天老师给大家带来了一位新朋友，它是 风娃娃 ！（全班齐说）

　　来，咱们一起写他的名字。（师生共同板书课题） 再来一起叫叫他的名字。

2、　学生齐读课题：风娃娃！大家可真热情呀！

二、初读课文，整体感知

1、你们一定想了解风娃娃的故事，下面就请同学们认真去读读这个故事，一边读一边想：风娃娃都做了哪些事？在这个故事里，遇到难读的字或句子就多读几遍，一直到把这个故事读通为止。

2、讨论交流：课文中风娃娃做了哪些事？（吹风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服，吹小树）

三、创设情境，游戏识字

１、 学习生词：

听到你们琅琅的读书声，风娃娃忍不住又做了一件事，他帮我们把课文中的词语都吹出来了，大家看，他们是谁？（出示课件2，指导学生认读--小老师来教一教。）

２、 认读生字：

生字宝宝离开了队伍，还脱去了拼音帽子，你们还能喊出他们的名字吗？（出示生字卡片，指导认读，分清平翘舌音。）

３、开小火车巩固生字。

四、品读课文，读中感悟

１、品读１～３段，感受"快乐"

（1）用自己喜欢的方式读１～３段，想想你喜欢这里的风娃娃吗？在你的插图上给风娃娃做上记号。

（2）展示交流：你给风娃娃做了什么记号，说说原因。（生有的画上★，有的画上∨，有的