课题 用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式 课时 授课日期 教学目标 1、让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。

2．让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。 重点难点 重点：学会用一个含有字母的式子表示一个数，或表示两个数量之间的关系。

难点：在具体情境中，用字母表示数或简单的数量关系。 教具学具 板书设计 预习要求 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 一、导入引题

1、出示例1的图

提问：在上面的两个括号里各怎样填写?

所用小棒的根数与摆成的三角形的个数有什么关系?

a表示什么?在这里它可以表示哪些数?3表示什么?a×3呢?

2、教学例2

出示例题

提问：24表示什么?z表示什么?24+x呢?

在24+z这个式子里，x可以代表哪些数?如果x=10，你知道合唱组有多少人吗?

根据学生口答板书：24+z =24+10=34

提问：如果x=14呢? 你们能照样子算出来吗?

指名学生回答

默看，指名回答

学生口答。

学生各自书写、计算，指名板演。