用"转化"的策略解决问题（1）

　　教学目标：

　　1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。

　　2、使学生通过回顾曾经解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。

　　3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得的成功的体验。

　　教学重难点：理解转化策略的价值，丰富学生的策略意识，初步掌握转化的方法和技巧。

　　教学准备：课件。

　　教学过程：

　　一、故事引入《曹冲称象》，初步体验转化。

　　这个故事让你联想到什么？将求大象的体重转化成求石头的体重，用到了一个重要的策略--转化。

　　二、观察交流，明确转化的策略

　　1、出示例1：

　　师：这两个图形像什么啊？你觉得这两个图形的面积相等吗？仔细观察图形，你准备怎样比较这两个图形的面积。

　　师：思考后再在小组里交流自己是怎样想的。

　　学生可能有两种想法：（1）数方格计算每个图形的面积后再比较。提醒学生把方格线补画完整。（2）将两个图形分别转化成长方形，再比较它们的面积。

　　如果学生说出这一种想法，则引导用数方格的方法要注意什么？

　　如果没有学生说出第二种想法，则引用书上：能否把原来的图形都转化成长方形，再比一比。

　　自己在方格纸上画一画。结合学生回答实物投影演示学生方法。

交流：（1）第一个图形是怎样转化成长方形的？你是怎样想到把上面的半圆进行平