综合与实践

摆一摆，想一想

　　[教学目标]

　　1．知识与技能

　　通过这个活动，巩固对100以内数的认识，在主动探索的过程中，学会归纳整理。

　　2．过程与方法

　　经历探索100以内数的特点及排列规律的过程，体验自主探索与合作交流式的学习方法及探索事物规律的方法。

　　3．情感·态度·价值观

　　通过探索100以内数的特点及规律，感受到数学的奥妙，富有趣味性，从而激发热爱数学的兴趣。

　　[教学重点和难点]

　　重点：1．巩固数位及位值。

　　 2．探索100以内数的特点及排列规律。

　　难点：1．探索100以内数的特点及规律。

　　 2．培养概括能力、形象思维能力和抽象思维能力。

　　[教学设计思路]

　　教材分析

　　教材设计了一个生动有趣的活动，让学生通过实际的操作，进一步巩固数位及位值的概念，并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。活动通过让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识，还通过引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。

　　学情分析

　　 学生已能够正确数出100以内的物体的个数，知道个位和十位的意义，并能熟练说出100以内数的组成；能够正确、熟练读写100因内的数，掌握了100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。在此基础上，学生借助自制数位表，通过摆圆片的实际操作，进一步巩固数位及位值的概念，从而探索100以内数的特点及排列规律，进一步加深对100以内数的认识。

主要教学手段