《除法的初步认识》导学案

课题 除法的初步认识 课型 　　　新授课 年级 　二年级 科目 数学 执笔 吴红梅 时间 　　　2015-3-8 审核 　　　 内容 　　　教材第13页例4，做一做 学

习

目

标 1. 使学生了解除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少是除法计算。

2. 使学生初步学会除法的算式和写法。

我的建议 学习重点

、难点 重点：正确理解除法运算的意义。

难点：除法算式的读法和写法。 教学准备 　　　展示台、多媒体课件 教法学法 　　　动手操作，自主探究

导学过程

课堂

环节 　　　导案 学案 一

情境引入 出示例4情境图

今天小熊猫家里来了客人，熊猫宝宝正在帮妈妈分竹笋，怎么分呢？ 　　 二

互动新授 1. 初步认识除法

（1）平均放在4个盘子里是什么意思？（每盘要放同样多）

把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，这是平均分，在数学上我们用一种新的方法--除法来表示。

（2）学习除法符号"÷"，指导书写方法。

（3）例4应该怎么列式？

　　要分的竹笋是几个？（12个）把12写在除号的前面，把12平均分成几份？（4份）把4写在除号的后面。每份是几？（是3）把3写在等号的后面。

　板书：12÷4=3，这个除法算式表示把12平均分成4份，每一份是3。

　读作：12除以4等于3。

2. 出示"练习三"第1题。

学生自己说一说这个除法算式表示什么，并读一读算式，互相说一说。

读一读，说说算式中各数表示的含义。