19*　谈创造性思维

　　【知识与技能】

　　1．积累词语：读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。[来源:学科网]

　　2．初步了解议论文的基本结构：提出问题，分析问题，解决问题。

　　【过程与方法】

　　1．默读。在快速高效的默读中，筛选信息，初步领会文章的基本内容，理清文章思路。

　　2．了解议论文中常用的道理论证、举例论证的方法 ；体会本文语言严谨平和的特点。

　　3．理解体验设问句的作用。

　　【情感、态度与价值观】

　　明白事物的正确答案真的不止一个，建立"我具有创造性思维"的自信，在活动中培养学生创造性思维，使学生朝创造型、创新型人才的方向健康成长。

　　1．区分观点和材料的关系，认识本文的论证方法。

　　2．体会周密严谨又亲切平和的语言风格。

　　3．理解文章思路、设问句的作用。

　　4．培养创造性思维。

　　第1课时

　　一、导语设计

　　1．请同学们回忆一下小学学的苏轼《题西林壁》。让我们一齐来背一下。

　　2．师："横看成岭侧成峰，远近高低各不同。"说明什么？

　　(生：同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。)

　　3．师：由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习《事物的正确答案不止一个》。

　　二、阅读课文，整体感知

　　1．默读，心神沉浸在字里行间。

　　默读是较快获取信息的方式之一，文章娓娓倾谈，字句比较容易进入学生头脑，启发学生心智。九年级学生已能较好地把握一般默读要求，自然会标好段号，勾画出给自己启发、留下深刻印象、有疑问的语句。为进一步对话讨论作好准备。

　　(1)字词积累。

　　A．读准下面加点字的注音。

　　根深蒂固(dì)　　孜孜不倦(zī)　　汲取(jí)

　　锲而不舍(qiè) 渊博(yuān bó)

　　B．理解重点词语的含义。

根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。