第1节 经典力学的成就与局限性

教学过程

1、 引入新课

2、 新课教学

　①经典力学的发展历程：

a、 力学体系得以建立的原因：一是生产需要的推动；二是科学自身发展的要求；三是因为力学研究的对象最简单，它抛开物体的物理、化学性质，只把它作为一个有质量的实体来看待，研究物体间的作用及在这一作用下物体运动状态的变化规律；四是有一系列科学家为牛顿力学的建立打下了重要的科学基础，特别是伽利略发现了惯性定律和重力作用下的匀加速运动，奠定了牛顿第一定律和第二定律的基本思想，开普勒发现了行星运动三定律，为万有引力定律奠定基础。

b、 力学发展的三个阶段：第一阶段是在伽利略、牛顿时代之前，人们对力学现象的研究大多直接反映在技术之中或完全融合在哲学之内，物理学就整体而言还没有成为独立的科学；第二阶段是从伽利略到牛顿，是经典力学从基本要领、基本定律到建成理论体系的阶段，在这一阶段有一系列的科学家为经典力学打下重要基础。如伽利略、笛卡儿对惯性的研究，惠更斯对碰撞问题的研究，开普勒对天体运动的研究等；第三阶段是牛顿之后经典力学的新发展，后人对经典力学的表述形式和应用对象进行了拓展和完善。

c、 科学研究方法的发展：亚里士多德、伽利略、牛顿的科学研究方法比较：

注：引导学生应该在历史背景下客观评价科学家的贡献和科学发展，知道历史的发展有承接过程，科学的发展也一样，辩证地认识科学家所犯下的科学错误和所做出的历史贡献。学生对这三位物理学家已经有相当的了解，可以让他们先做一些交流或介绍。

科学家 简介 方法论 意义 科学成就 亚里士多德Aristotle 384-322 世界古代史上最伟大的古希腊哲学家、科学家和教育家 　　以人的感觉经和逻辑理性来研究物体的运动 　开辟了探索自然界奥秘的一条新路---观察 　提出力的合成概念，创建了视觉、色彩视觉和虹等原始学说，尝试从物质本身来说明自然，把科学从宗教和神话中解放出来，推断地球是一个球体 伽利略Galilei 1564-1642 意大利物理学家，开创近代自然科学研究方法的第一位学者 观察提问、合理假设、数学变换、实验验证 提出了新的研究方法---数学推理和科学实验 建立了摆的定律、惯性定律、自由落体定律，提出伽利略相对性原理，奠定了牛顿第一定律和第二定律的基本思想和经典力学的基础，他的工作使物理学成为独立的知识体系并从哲学中分化出来 牛顿Newton 1642-1727 英国科学家，17世纪最伟大的科学世匠 　　重在分析与综合、归纳与演绎，强调论证要用实验验证 更为深刻地实现了科学方法的丰富、发展与变革 澄清了力和运动的观念，总结出万有引力定律和牛顿运动三定律，建立起完整的经典力学体系，从伽利略时代以来一个世纪的物理学工作，在牛顿手里得到了综合 ②经典力学的伟大成就：