《十年的变化（三位数笔算加法）》编写说明及教学建议

　　学习目标

　　1．借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。

　　2．引导学生通过反思，养成认真、有条理的计算习惯。

　　编写说明

　　在上一节课的基础上，引导学生解决连续进位的加法问题，同时梳理三位数加法计算时的注意事项。

　　教科书创设了十年间某个县的野生动物园中动物种类数量随环境变化的情境，一方面引出加法问题，另一方面渗透环境保护意识。

　　•说一说野生动物园十年来动物的种类有什么变化。

　　引导学生准确获取情境中的数学信息，知道情境中所描述的十年前后变化中所涉及的数据及数据间的增加或减少关系。

　　•野生动物园现有多少种动物？

　　学习三位数连续进位加法的笔算。连续进位的加法是这部分内容中的一个难点。由于加数的位数多了，进位点也多了，学生很容易因马虎丢掉进位点，因此，教科书安排了口算、数线、计数器等方法帮助学生理解竖式计算的道理。

　　•用竖式计算。

　　让学生尝试独立计算，进行巩固练习，并引导学生梳理在计算三位数加法时要注意的问题，培养学生认真、仔细的计算习惯。

　　教学建议

　　•说一说野生动物园十年来动物的种类有什么变化。

　　引导学生阅读情境图，讨论十年来青山县野生动物园的动物种类有什么变化。通过数据的比较帮助学生体会：环境好了，动物的种类越来越多，也就是增加了。

　　•野生动物园现有多少种动物？

　　教学时，可以参考以下教学环节。

　　(1)让学生独立列式并尝试得出计算结果。

(2)交流计算结果，并请学生解释自己的计算过程。有的学生可能是通过