《长城赞》教学设计

教材依据：北师大版语文第十二册第二单元"遗迹"的第一篇主体课文;

设计理念：

（1）少教多学：突出学生的主体地位，凸显教师的主导地位，将课堂营造成学生发现和解决问题的学习空间，指导学生借助相关资料进行自主合作学习，掌握学习方法，达成学习目标。

（2）主题教学：本单元的主题是"遗迹"，以了解长城为契机，引导学生通过更多的文学形式了解不同的古迹，激发学生通过语文的方式了解祖国历史遗迹的浓厚兴趣。

（3）读悟结合：充分把握文本长联的形式特点，指导学生朗读，读出梯度，读出韵味，通过诵读理解内容，体会情感，将诵读和感悟有效结合。

3、教材解析：《长称赞》是北师大版语文第十二册第二单元"遗迹"的第一篇主体课文，是当代著名学者罗哲文写的一副长联，分别从时间和空间的不同角度出发，赞美了长城的历史悠久和雄伟壮观，体现了劳动人民的勤劳和智慧。本文用对联的形式赞美长城可谓独具匠心，文本句式长短不一，富有节奏和韵味的文字读起来朗朗上口，易于诵记，内容上又彼此联系、前后照应，让学生从不同的角度出发了解长城这一历史遗迹，进而理解将其称为"丰碑"和"奇观"的重要意义。

4、生情分析：六年级学生能够独立识字、自主朗读，能够联系上下文及相关资料理解文本，较为清晰和完整地表述自己的阅读收获。生活阅历较为丰富，信息来源广泛，对于历史遗迹有较多的了解，能够有效结合学习内容进行联系和补充，懂得合作与交流的方法，学习能力较强，对于开放型学习内容情趣浓厚。

教学目标：

1、 认识本课8个生字，会些4个生字，重点学习"黎"的书写。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过自主学习与合作交流，指导学生运用诵读、解读关键词、图文结合、联系背景资料的方法读懂课文内容，了解课文从时间和空间角度赞美长城，了解长城的历史悠久、雄伟壮观。

3、通过学习文本，体会劳动人民的勤劳和智慧，激发热爱祖国、关注历史的情感态度。

教学重点：

能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过诵读、解读关键词、图文结合、联系资料的方法了解课文内容，感受长城的特点，体会劳动人们的勤劳和智慧。

教学难点：

体会作者用对联的方式展示长城特点及词句精当的写法。

教法：谈话讨论法、资料整合法、指导诵读法；

学法：图文想象法、补充解读法、诵读品味法；

教师准备：教学课件

学生准备：搜集关于长城的资料

课时安排：一课时

学习过程：

一、主题导入，解析课题：

1、板书主题：遗迹

师生谈话："遗迹"是什么？你知道哪些遗迹？我们应该怎样对待这些遗迹？

2、作为一名学者，罗哲文选择用语文的方式展现他对遗迹的态度，就是我们今天要学习的这篇文章--《长城赞》。

看课题，是介绍长城的，你对长城有多少了解？

（学生交流发言）

课文旁边有"小资料"，也为大家介绍了长城，自己读读，看你又有哪些新的收获？把它划下来。（学生自读资料）