第八单元 第七课时 总第四十六课时 备课人：王丽英 内 容 小书架㈡ 教

学

目

标 知识

能力 1. 通过复习单韵母明确学习拼音对识字的意义。利用认识的字复习学过的韵母，并练习给汉字标声调。 2.渗透性识字10个，运用学过的笔顺写生字4个，学写笔画"、"。 情感

态度 　　激发学生自觉进行课外阅读的兴趣。 重 难 点 运用学过的笔顺正确书写4个生字。 教法 合作学习、练习 教具 卡片、小黑板、多媒体课件 课型 新授课 学具 生词卡 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 一、复习

抽读生字。

二、学习生字，加强自学 　　

1．词读得好，韵母认得准，声调找得准，老师真为你们感到自豪。但如果老师让生字离开生词，你们还能认得准吗？抢读生字卡。 　

2．增加难度有信心吗？"说字摆卡"不会可以问问小老师，看看会的同学。（加粗字为出示字卡的内容） 　　　

　　3．边收卡边读卡--放好。

　　4.认识笔画点和学习5个生字.

（1）．认读5个生字.

（2）．给5个生字组自己喜欢的词.

（3）．认识笔画点,说说笔画名称.

（4）．这5个字中哪些字有笔画点。

（5）．观察5个生字在田字格的位置,分别说说每个笔画写在田字格的什么位置.

（6）．老师板书示范,学生书空.

　　三、学写字，学笔画 　　

1．看桌上还有什么卡，念出来。（书） 　

2．学写："、"书字里有一个新笔画相信你们早认识了？ 　　

⑴观察书写，念出来。 　　

⑵端正书写姿势，写"、"的字头。 　　

3．学习"书" 　　

⑴出示"书"的字卡，讨论笔顺。 　

⑵学生说，教师板书，学生观察书写。 　　

⑶书空笔顺。 　　

⑷端正书写姿势，写"书"的字头。 　　

4．组织学生讨论，学习"上、中、下、用"。 　　

四、检查学习情况 　

1．捡贝壳 　　

⑴书是知识的海洋，哪个小朋友愿意到这里捡贝壳？（贝壳后面有生字） 　　

⑵带读。 如：上--上层的上。 　　

2．齐读课文：

让我们在熟悉一下学过的字词。并想想你喜欢小书架吗？为什么？（提高学生与书交朋友的思想认识，培养学生每日看书的好习惯。） 　　

五、布置作业 　

1．读或背课文给家长听。 　

2．"、"和5个生字各写一行。 　六.拓展延伸说一说：你的书在书架中是怎样摆放的？你喜欢读书吗？（对学生进行爱读书、读好书教育）。

板书设计：小书架 书 用 中 下