岳麓版必修二第一单元第1课 精耕细作农业生产模式的形成

教学设计

汕头市潮阳区金堡中学 陈庆燕

【教学目标】

　　1.知识与能力：通过本课的学习，掌握中国古代农业发展的概况，如农业生产工具的发展、水利工程设施的修建、农业耕作方式的演变等；理解"精耕细作"和"小农经济"的概念，掌握小农经济的特点及局限性。

　　2.过程与方法：展示不同的史料，培养学生的史料意识和对史料判断力；采用问题教学法和表格归类法，指导学生带着问题自主学习，研读教材；通过问题教学法引发学生的思考，加深学生对重点概念的理解；利用材料教学法提高学生阅读材料、提取信息的能力；补充日常的节气和谚语，激发学生对历史的兴趣，拉近学生与历史的距离；以练代讲，通过题目巩固讲完的知识点并引出新知识点的讲解，同时训练学生的做题技巧。

　　3.情感态度价值观：通过本课的学习，让学生充分认识到古代农业的发达程度，体会先人的智慧，坚定对中华民族的自信心和自豪感；同时在本课教学中贯穿唯物史观，培养学生的历史价值观。

【教学安排】1课时

【重难点】

1.重点：精耕细作

2.难点：小农经济

【教学过程】

导入：中国古代经常将国家称呼为"江山社稷"，"社稷"一词是土神和谷神的总称，这表明中国古代"以农为本"的理念。中国古代农业的起源大约在距今一万年前，考古发现的两处遗址可以说明这个问题。在黄河流域的半坡遗址发现了粟的遗存和幼体猪骨，在长江流域的河姆渡文化遗址则发现了大量的稻谷遗存和家畜骨骸，这些都可以说明中国的原始农业就形成了种植业为主家畜饲养业为辅的生产结构。同时，南北双方发现的农作物不一样，说明早在原始农业阶段，就奠定了农作物生产北粟南稻的局面。除了考古发现以外，关于农业还有神奇的传说--传说中，神农氏是农业的始祖，在长期的采集生活中逐渐培育出适合人类栽种的物种。