《母亲的账单》教学设计

一、设计理念

阅读教学就是学生、教师、教科书编者、文本间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到四者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。本课的教学，力图实践这个理念。

二、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文，体会母爱的无价、无私与无声，懂得主动帮父母做事。

3、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。

三、教学流程

　　 （一）书写账单，引入教学

　　 1、板书"账"，指名读。看这个字的偏旁，想这个字与什么有关。

　　 2、板书"单"，指名读词，齐读。生活中，你看到过哪些账单？

　　 [设计意图：导课环节，从账单入手，通过对"账"这个形声字构字规律的分析和联系学生生活经验，使学生很自然地，浅显易懂地理解了"账单"的含义，体现了语文学科工具性的特点。]

　　 3、有位外国的小朋友，名叫彼得，他为家里做了一些事，有一天，他写了这样一张单子（出示账单）

　　母亲欠她儿子彼得如下款项；

　　取回生活用品 20芬尼

　　把挂号件送往邮局 10芬尼

　　在花园帮助大人干活 20芬尼

　　彼得一直是个听话的孩子 10芬尼

共计：60芬尼