红光中学导学案 编号：yuwen 2077

年级 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 二年 语文 刘树国 2014.11.13 1 新课 课件、多媒体 课题 锯是怎样发明的 学习

目标 1、 通过教学了解鲁班是怎样发明锯的，懂得只有善思爱想，才能有所创

学会13个生字，理解"传说、发明、需要、徒弟、陡、厉害、发现、口子、启发、工具、果然"等词语的意思。能照样子写句子，会用"发现"造句。背诵课文三、四自然段。 重点

难点 1教学字词，让学生知道鲁班是怎样发明锯的。

2会用"发现"造句。 环节 学 习 过 程

自主

学习

合作

探究

展示

交流

巩固

练习

达标检测 认字组词

师（ ） 居（ ） 夫（ ）

候（ ） 但（ ） 但（ ）

1、自由读课文，拼音汉字对照读，读准字音。

2、看着汉字读课文，读连贯，读通顺。

3、同桌互读，比一比看谁读得准确、通顺、连贯。

1、 大声朗读课文，圈画生字，新词。

2、快速朗读课文，标出自然段序号。

3、课文有几个自然段，是谁发明了锯？

4、再读课文，说说自己读懂了什么？

5、哪几个自然段写锯的发明？

小组合作交流汇报

1、 课文有（ ）个自然段。

2、是谁发明了锯？

3、哪几个自然段写锯的发明？

熟读课文，把课文读通顺，读流利。

1、 选词填空

　　条 片 把 棵 座 道 只 件

一（ ）口子 一（ ）小草 一（ ）工具

一（ ）小狗 一（ ）叶子 一（ ）宫殿

一（ ）小河 一（ ）事情

2、 按原文填空

一根小草怎么会这样（ ）？鲁班（ ）一看，（ ）小草的叶子边上

有许多（ ）。他试了试，在手指上一拉就是（ ）。这可（ ）了鲁班。

一、去掉部首，变成新字写下来。

　锯-（ ） 造-（ ） 砍-（ ）

　传-（ ） 料- ( ) 洛-（ ）

　划-（ ） 铁-（ ）