教学活动计划（模板）

姓名 黄菊香 所在学校 樟树二小 所在工作坊 樟树市小学语文研修工作坊1 校本研修主题 信息技术与小学语文阅读教学的有效整合 任教学科 语文 任教年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 学时安排 第二学时 教

学

目

标

分

析 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

　　１、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的段落。

　　２、会认６个生字，规范书写８个汉字。

　　３、能展开个性化的阅读，体会作者关爱自然、关心他人的情感，并能拓展课文内容，有创意地表达自身内心的美好愿望。

教

学

重

难

点

分

析 （教学的重点、难点以及对应的解决措施）

　　1、掌握生字词并了解作者的几个愿望及产生这些愿望的原因。

　　2、通过朗读感悟，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。

学

习

者

分

析 二年级学生已经掌握了一定的学习方法，在朗读中学生也能够通过学过的知识理解诗句并进行知识的迁移。本文用诗歌的形式，写了小作者的几个美好的愿望，让我们看到他的心地善良，关心他人的好品德，从而让学生领悟到要做一个关爱他人、关爱生活、关爱环境的人。因此，我在教学中采用多种形式的朗读，让学生了解作者的几个愿望及产生这些愿望的原因，深切体会每一个愿望的美好，并积极引导学生练习了几个排比句式，最后自由想象，模仿课文的句式"假如我有一枝马良的神笔，......"说出自己的愿望。

教学活动设计过程 教学环节 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用 导入新课

马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事，实现了他心中的愿望。让学生了解神笔马良的为人。 　　同学们，听过神笔马良的故事吗？他有一枝神奇的画笔。到底有多神奇呢？让我们一起来观看这个故事吧。边看边想：马良到底是一个怎样的人？

　　刚刚我们观看了神笔马良的故事，现在你们亲眼见识了那枝神笔的神奇作用了，你们说马良是一个什么样的人呢？

　（运用多媒体播放故事《神笔马良》视频）

初读感知 找一找小作者用神笔画了些什么？

1. 小作者用神笔分别画了什么？

2.摆一摆卡片。

　 给小树 画太阳

　 给小鸟 画谷粒

　 给西西 画好腿

比比看谁听得最认真，一边听，一边在课文里找一找小作者用神笔画了些什么？

听这首小诗的配乐朗诵