《桥》教学设计

【教材简析】

本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的"桥"，这正是课文以"桥"作题目的深刻内含。

【设计理念】

《桥》一课语言通俗易懂，但蕴涵于字里行间的感情深沉而挚烈。根据新《课标》对高年级阅读教学的要求及教材特点，本案设计了课前预习，学生通过充分朗读课文而后质疑，小组讨论解疑的方式完成学习任务。促进学生主动探求，培养学生合作学习和独立阅读的能力。

【教学目标】

1. 知识与能力：认识课文的6个生字所在的生词，读准字音，认清字形，理解生词在课文中的意思。 能够结合课文的描写品悟课文内容，感悟作者要表达的思想感情，能入情入境地朗读课文；在品味语言、感悟内容的同时能够了解作者的多种表达方法；小组汇报时能够代表本组的意见，声音响亮，表述清楚。

2. 过程与方法： 由读而感，由感而理解课文内容，培养学生入情入境的朗读能力；以学生为主体，充分运用自我探究的学习方式，体会表达思想，初步领悟课文在表达上构思新颖、语言简练、运用修辞等特点。

3. 情感态度与价值观： 通过学习课文内容，使学生思想上受到熏染和荡涤；通过对任务的感悟使学生能够心存美好，追求高尚，树立正确的人生观。

【教学重点】

抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。

【教学难点】

理解题目所蕴含的深意。

【课时安排】

２课时。

【课前准备】

准备课件。学生预习。

【教学过程】

第一课时