"物质的量"教学设计

第一课时

　　教学目标：

　　知识目标：

　　1．使学生了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。

　　2．使学生了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。

　　3．使学生了解阿伏加德罗常数的涵义。

　　能力目标：

　　培养学生的逻辑推理、抽象概括的能力。

　　培养学生的计算能力，并通过计算帮助学生更好地理解概念和运用、巩固概念。

　　情感目标：

　　使学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化学的科学方法之一。培养学生尊重科学的思想。

　　调动学生参与概念的形成过程，积极主动学习。

　　强调解题规范化，单位使用准确，养成良好的学习习惯。

　　教学重点：物质的量及其单位摩尔

　　教学难点：物质的量及其单位摩尔

　　教学方法：设疑－探究－得出结论

　　教学过程：

　　复习提问：" "方程式的含义是什么？

　　学生思考：方程式的含义有：宏观上表示56份质量的铁和32份质量的硫在加热的条件下反应生成88份质量的硫化亚铁。微观上表示每一个铁原子与一个硫原子反应生成一个硫化亚铁分子。

　　导入：56g铁含有多少铁原子？20个铁原子质量是多少克？