《9加几》教案

教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社

内容来源：小学一年级数学（上册）第八单元

主 题：20以内的进位加法

课 时：共10课时，第1课时

授课对象：一年级学生

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

　　能熟练口算20以内的加减法，并用所学知识解决一些简单问题。

2.教材分析

　　这部分内容包括单元主题图，例1、课堂活动和练习二十。

和前面的单元一样，本单元也在单元学习之前安排了单元主题图（如下图），其主要目的是想通过单元主题图从生活需要引发学生探究的需要，激发学生的学习兴趣。

单元主题图呈现的是一幅儿童最喜欢的踢足球、跳绳、踢毽子的课外活动场面，学生可以从不同的局部观察。如从足球场外的矿泉水的瓶数来看，箱内有9瓶，箱外有3瓶。这些材料都涉及20以内的进位加法，再通过"可以提出哪些数学问题"的问话，引发学生对20以内进位加法的思考，使学生带着强烈的问题意识进入本单元的学习

3.学情分析

　　10 以内加减法和10加几学生已经熟练的掌握，对于9加几学生可通过讨论、操作、总结出适合自己的方法，而"凑十法"这种思想及具体的方法，学生可能有一定的难度，应作为重点。教学时要从学生已有的知识和经验出发，了解学生，帮助学生总结、掌握知识。

目标

1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法，通过比较，让学生体验比较简便的计算方法，让学生初步理解"凑十法"，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。

2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3、培养学生合作学习和用数学的意识。

评价任务

　　目标一检测：口头回答，小组交流，课堂作业。

　　目标二检测：口头回答，课堂作业。

　　目标三检测：口头回答，小组交流，合作探究

教学过程