"三环六步教学"一年级语文下册教案

　　　　　　　　识字五（第二课时）

一（ 1 ）班语文教师 卜春杏

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

(1)复习昨天所学生字，出示生字，比赛读，看谁读得又快又准。

(2)今天我们继续进行：猜、读、编谜语的活动。

2. 揭示目标

(1) 朗读第三首谜语，边读边想自已是怎么猜出来的。

(2)认识5个生字，学写5个生字。

(3)交流所收集的谜语，并展示。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：

独学：教师读一则谜语（第三首），学生猜。

互学：由于这则谜语较难，所以先和学生一起复习汉字："请、清、睛、精、晴"，让学生发现这几个字的异同。

群学：让生表演：生表演互用礼貌用语的情景，让大家观察，发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点。然后师生创设情境，教师当妈妈，学生扮生病的孩子，"妈妈"问寒问暖，"孩子"深情地望着妈妈。提示学生：看了这两则表演，用谜语里的话怎么说？读读谜语里的句子，或发表自已的见解。 自学探究二：

独学：再读谜语，说说体会到了什么。再说说谜底，并说说自已是怎能么猜出来的。

互学：有兴趣的同学可以背一背谜面。

群学：出示谜语中的生字"互相、尊重、令人、纯净"组织学生自已记忆生字. 自学探究三：

独学：出示生字"怕、谁、凉、量、最"五个生字，让学生观察，这五个字写时需注意什么，左右结构的字写时要左窄右宽，"量、最"两个字写时注意：中间的一横要长，横与横之间挨紧一点，各横之间的距离大致相等，所有横都朝右上方适当倾斜。

互学：学生练习写字，教师指导。

群学：小结。