《7.1维护受教育权》教学设计

一、教材的地位和作用：

本课内容符合知识经济时代、学习型社会的发展要求，适应我国实施科教兴国、人才强国战略的时代背景。课程标准要求："知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。"从本课内容的现实角度来看，对学生有较强的实际意义和指导意义。

二、 教学目标：

1、知识与能力：

　进一步了解公民受教育的权利和义务，知道九年义务教育的具体内容，增强在受教育方面的权利观念和意识，维护自己的受教育权；同时，明确自己在受教育方面应尽的义务，增强学生自觉履行受教育义务的观念，自觉地接受和完成九年义务教育。

　培养学生的自主学习能力、合作探究能力、解读材料能力、联系生活发现问题能力、运用所学知识解决问题能力。

2、过程与方法：

　通过创设情境、材料展示、故事感悟等活动，丰富知识，加深体验，引导学生自主、合作、探究学习，理解、掌握本课知识要点，提升对受教育权的认识，达到明理践行的目的。

3、情感、态度与价值观：

　通过学习，帮助学生从国家法律的角度对受教育有一个正确的认识，强化青少年学生珍惜受教育机会的愿望和情感，增强依法维护受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性。

三、 教学重难点：

　1、教学重点：受教育的权利与义务，珍惜受教育的机会。

　2、教学难点：九年义务教育。

四、教法和学法：