《失踪的森林王国》教学设计

教学目标：

1、感情朗读课文，了解森林王国失踪的原因及后果，激发学生热爱大自然的感情，树立保护森林、保护环境的意识。

2、认字11个，写字8个。

3、理解"富饶、嘱咐、危害、劝阻、混浊不堪、洗劫、悲惨、联合、席卷、逼近"等词语在课文中的意思。积累"安居乐业、妖魔鬼怪、置若罔闻、萎靡不振、跃跃欲试"等成语。

教学重点:

理解重点词语在课文中的意思，积累成语；通过对比森林被砍前后的不同景象，体会森林的重要性。

教学难点：

体会森林对生态环境的重要影响

教学流程：

一、激趣导入，铺垫情感。

　 同学们，你们一定听说过森林王国吧，你知道的森林王国是什么样的？谁能说一说？

（由于已经预习了课文，学生可能会用到文中的" 鸟语花香 绿树浓荫 美丽富饶 安居乐业"等词形容森林王国的美丽富饶）

曾经有一个美丽富饶的森林王国，那里鲜花四季开放，野果挂满枝头，小动物们在林间嬉戏，可是有一天，它突然消失了，消失的无影无踪，你们想知道是怎么回事吗？（板题解题）

二、对比感知，引导质疑

1、自由读课文，画出不理解的词，再读一读。通过读课文，你知道了什么？

2、根据学生交流，出示森林王国失踪后，到处是漫漫黄沙，人们颠簸流离的悲惨景象。引导学生抓住重点词想象和交流感悟。

3、品读第一自然段，体会森林王国的美丽富饶

（1）边读边画出具体表现森林王国美丽富饶的词句。

（2）抓住重点词语，图片感知森林王国的美好景象，再练习有情趣地朗读，配乐朗读。

　（设计意图：通过对比森林王国失踪前后截然不同的景象，引导学生初步体会森林的重要性，同时积累词语，习得语言。在读中想象，在想象中对比体会，既习得了语言，又丰富了学生的情感体验。）

三、精读课文，感知提升

学习课文4-13自然段，交流学习，画出你感受最深的句子，和同伴一起读一读，说一说

1、 森林王国为什么这样美丽富饶？

（设计意图：通过学生交流，感知森林王国的特别法令和国王临终前的再三叮嘱对森林王国的重要性。）

2、森林王国失踪后带来了哪些后果？

理解"置若罔闻、妖魔鬼怪 混浊不堪 天昏地暗 背井离乡"等词语的意思

3、默读思考，想想森林王国为什么会失踪了，同时将课文中的成语画出来。

4、用自己的话说说森林王国为什么会失踪，尽量用上课文中的成语，如：置若罔闻、接二连三、铺天盖地、无影无踪，人们对原来生活环境的怀念之情

5、自读10-14自然段，感受妖魔鬼怪们是怎样逞威风的。