2.7学生实验：练习使用多用电表

课例名称 实验《练习使用多用电表》 一、教材内容分析 　　电学实验在高考中每年必考，实验《练习使用多用电表》是物理学科高考考试说明四个电学实验中的期中一个，它还可以与另外三个电学实验组合考查，因此本实验在高考中出现的几率蛮高；另一方面从多用电表的实用性来看，掌握多用电表的使用作为高中生的一项基本技能，今后应用多用电表测电压、电流、电阻以及对电路进行故障检测也是激发学生学习积极性的原动力。由于去年我校搬到新校区，实验仪器缺乏的原因，本届学生高二时做过分组实验，到本学期高三才做，故既作为新授课也经针对高考进行授课，忽略多用电表作为电压表和电流表的内部结构，简单介绍欧姆表的原理，重视多用电表的使用。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 　　知识与技能目标：

　　1、了解多用电表的外部结构和欧姆挡的原理。

　　2、通过在实验探究中学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。

　　3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。

　　过程与方法：

　　1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。

　　2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。

　　情感态度及价值观：

　　运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学重点和难点 　　1、重点：多用电表正确使用的方法和读数。

　　2、难点：多用电表中的欧姆挡的原理和使用。 四、学习者特征分析 　　1．已有知识与能力：通过之前的三个电学实验学生已掌握了电压表和电流表的使用，也学会了用伏安法测电阻。

　　2．存在困难及问题：学生对电表的内部结构不了解，而3+x高考物理学科考试说明中没有把电表的改装列入考试范围，因此对多用电表重在掌握使用。

　　3．学生非智力因素对学习的影响分析：多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器，掌握多用电表的原理和使用方法，对提高学生科学素养具有重要的意义，学生对熟练使用多用电表充满着期待。

　　4．应对策略：3+x高考物理学科考试说明中没有把电表的改装列入考试范围，因此对多用电表测量电压和电流重在掌握使用和读数，为了让学生更好的掌握测电阻的使用步骤，在测电阻前先介绍多用电表中的欧姆挡的原理。 五、教学策略选择与设计（教学资源、教学手段和主要教学方法）