《摇篮歌》教学设计

教学目标：1、认识4个生字，会写5个字，正确读写''醉人、蚯蚓''等词语。

2、理解诗歌内容，感悟诗歌意境。

3、 有感情朗读、背诵诗歌，培养朗读和想象能力。

4、进行拓展阅读和读写结合训练

5、 让学生懂得母爱的伟大、无私，激发学生热爱母亲的真挚情感。

教学重点：有感情的朗读、背诵诗歌，理解诗歌内容，感悟诗歌意境，歌颂母爱。

的伟大。

教学难点：感悟诗歌意境，仿写训练

教学准备：课件、朱湘的其他作品、歌颂母爱的名言。

教学过程：

一、 激情引入

　　有一首饱含母爱的曲子，陪伴我们度过幼年的美好时光，那优美的旋律，深情的哼唱直到今天还回旋在我们耳际，那首曲子就是：<<摇篮曲>>，请欣赏。很多孩子出生后，都会幸福地躺在摇篮里，而母亲哼唱的摇篮曲，就是那最动听的歌谣，今天我们就来学习朱湘的《摇篮歌》。

　　结合课前查找的资料，指生介绍作者朱湘。

　　二、初读课文

　　1、范读课文

　　2、请同学读诗歌，读准字音。

　　3、检查自学情况，如：蚯蚓、船舱等

　　在写字时，注意"醉"字的左半部是"酉"字，不是"西"字，"哼"字的右半部下面，不能写成"子"字。

　　4、这首诗歌按什么顺序写的？分别在什么时间、什么地点哼唱的？

　　5、过渡：这首诗歌又向我们介绍了哪些景象，描写了怎样的画面哪？

　　三、研读感悟，展开联想

　　1、'仔细阅读第1小节，请同学们展开丰富的想象，这个小节介绍了哪些景象？运用了什么修辞手法?描写了怎样的画面？读后你有什么感受？

　　在这样一个春暖花开的日子，妈妈哼着摇篮曲，还能听到蜜蜂的歌声，说明了什么呢？（生：说明一切都很静，不然是听不到蜜蜂的声音的；给我的感觉一切都是和谐的，美好的。）

这是什么写作方法呢？（是以动衬托出静，这样可以更好地展现乡村生活的宁静舒适。）