物理高效课堂教学设计：

（授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）

　授课题目 　　向心力 拟 课时 第 课时 三维目标 1. 知识与技能

（1） 理解向心力的概念，知道向心力是根据力的效果命名的，理解向心力是做匀速圆周运动的物体所受的合外力。

（2） 理解向心力大小与哪些因素有关，理解公式的含义，并能用来进行计算。

（3） 理解向心加速度的概念，结合牛顿第二定律，得出向心加速度的公式。

2. 过程与方法

　　　学会用运动和力的关系分析分题

3. 情感、态度与价值观

经历观察、分析总结及探究等学习活动，形成尊重客观事实、实事求是的科学态度。 重 点 知道向心力大小，向心加速的大小，并能用来进行计算。 难 点 匀速圆周运动的向心力和向心加速度都是大小不变，方向在时刻改变。 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 　　　　因材施教 一、引入新课

由于匀速圆周运动的速度方向时刻在变，所以匀速圆周运动是变速曲线运动。而力是改变物体运动状态的原因。所以做匀速圆周运动的物体所受合外力有何特点？加速度又如何呢？本节课我们就来共同学习这个问题。

二、新课教学

1：向心力的概念及其方向

（1）在光滑水平桌面上，做演示实验

一个小球，拴住绳的一端，绳的另一端固定于桌上，让小球做匀速圆周运动，此时绳绷直。

（2）引导学生讨论、分析：

小球为何做匀速圆周运动？小球此时受到哪些力的作用？合外力是哪个力？这个力的方向有什么特点？这个力起什么作用？

（3）通过讨论得到：

a：做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力的作用，这个力叫向心力。

b：向心力指向圆心，方向不断变化。

c：向心力的作用效果--只改变运动物体的速度方向，不改变速度大小。

2、向心力的大小

（1）通过课本实验体验向心的大小

a：拉住绳的一端，让小球尽量做匀速圆周运动，改变转动的快慢、细线的长短多做几次。

b：引导学生猜想：向心力可能与物体的质量、角速度、半径有关。