第四课时 《享受学习》教学设计

周东辉

教学目标

　　知识目标:

　　1．了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。

　　2．正确认识并接受学习中的各种困难。

　　3．学会过乐学的生活。

　　能力目标：

　　1．反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

　　2．提高学生分析问题和解决问题的能力

　　3．培养学生的归纳和总结能力。

　　情感、态度与价值观目标：

　　1．通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。

　　2．掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。

　　3．改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。

　　4．激发学生的学习热情，体会学习的价值。

　　重难点突破

　　重、难点：享受学习。

　　突破方法：享受学习，既是教学重点，又是本课的教学难点。要突破这一知识点，教师可以充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可以让学生谈谈自己的学习经历，或通过演讲的方式，从中感悟学习的过程，知道怎样才能做到享受学习。当然，演讲前，要让学生充分做好准备，也可以请班主任和其他老师参加，可以对学生的演讲进行评比，让学生互评。演讲的主题可以是"享受学习""我学习，我快乐"等。

　　探究新课堂

　　教学过程

　　一、导入设置，启动思维

　　方法1：直接导入。

　　【设计意图】直接切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的课堂教学和学生活动提供了足够的时间。

　　教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框《学习伴成长》的内容，我们了解

　　了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带

　　着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。今天，老师和同学们一起来学习第二

　　框《享受学习》。

　　方法2：演讲导入

　　以"享受学习"为主题，通过小组推选代表演讲的方式，导入本课内容的学习。

　　【设计意图】活跃课堂气氛，激发创作欲望，培养自信与创新精神，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。