人类面临的主要环境问题教案

　　一、教材分析

1 、教材地位和作用

"地理2"主要是侧重人文地理。人文地理是地理学科体系中的重要组成部分，以人文现象为研究主体，主要研究地球表面人类活动与地理环境的相互关系。人地关系是地理学研究的重要课题，我们知道，随着科学技术的进步，人类利用环境的范围扩大和强度不断提高，人对地球的干扰和影响越来越大，人地关系的矛盾日益尖锐，表现为随着人口数量加速增长，环境质量恶化，污染扩大，资源短缺，生态破坏严重，城市问题突出等。学生要做到比较好地理解、掌握人文地理的思想和方法，特别是正确认识人地关系，应该有自然地理学习做基础。"地理2"包括四部分内容：人口、城市、生产活动和人文地理的基础理论--人地关系和可持续发展。

本章是本册教材的最后一章，是"地理1"和"地理2"前三章内容的基础上对人类所赖以生存和发展的环境做的一个总结，是综合其他三个学习主题，同时也贯穿在三个主题的学习之中。

" 树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念"是高中地理课总体目标中最核心的目标。通过本章的学习，学生可以认识人类所面临的全球性环境问题及其严重性，树立正确的人口观、资源观、环境观、消费观和发展观。本节直接介绍人类所面临的主要环境问题，并且为了能够让学生有比较详细的了解，教材不是概括起来简单介绍，而是精心选取当前最为突出的全球气候变暖、臭氧层破坏、大气污染和酸雨等全球性环境问题进行详尽的介绍。

2、课程标准和教学目标

标准：根据有关资料归纳人类所面临的主要环境问题。

教学目标：知识与能力：了解人类所面临的主要环境问题及问题产生的原因；通过分析产生环境问题的原因，培养综合分析能力。

过程与方法：密切联系学生实际和当前的社会实际，使学生深刻感受身边的环境问题，开展探究调查、合作学习。

情感与价值观：认识环境问题的全球性及严峻性，增强对环境问题的紧迫感、危机感和责任感，认识到可持续发展道路是人类的必然选择。

3、教学重点、难点

重点:人类面临的主要环境问题及产生的原因

难点:环境问题具有全球性的原因 二、教法