《Does Lingling like oranges?》教学设计

　　一、教学目标

　　语言知识目标：

　　1.全体学生能理解并初步运用does ，orange， apple， banana ，pear ，doesn't=does not

　　2.全体学生能运用Do you like...?Yes,I do./No,I don't.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好；部分学生能初步运用Does he/she like...?Yes,he/she does./No,he/she doesn't.

　　3.能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调。

语言技能目标：

1.全体学生能听懂会说Do you like...?Yes,I do./No,I don't.

2.全体学生能听懂Does he/she like...?Yes,he/she does./No,he/she doesn't.

二、 教材分析

本单元是外研社出版的三年级起点的英语教材，三年级下册第四模块第二单元该单元的课文情境是Daming为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完后，Amy向Damin了解调查的结果。这也是一个非常真实的询问喜好的语境，询问的目的同样是为了向对方提供所喜欢的东西。

本模块的学习重点是"Do you like...? Does he/she like...?"结构。是学生第一次学习助动词"do/does"独立出现的结构。在上一模块中，助动词"do"与"not"结合为"don't"，学生在