课题 小狗包弟 授课人 课时安排 2课时 课型 新授 授课时间 2018.10.20 课标依据 《普通高中语文课程标准》（实验）"阅读与鉴赏"相关要求

　　1、发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。

　　2、学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。

　　3、在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。

4、学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。 教材分析 学情分析 学生对这篇课文的主人公、包括他所处的时代和他早期的政治经历相对比较熟悉，能很好理解课文的演讲和人物描写并总结出人物描写方法，对演讲的第三处韵文--杜诗也很了解。学生对前两处韵文--《箜篌引》和《桃花扇》不是很清楚，课文对这两处本身的内容没有解说，也没有做注解；因此，他们可能比较难理解这两处韵文的演讲中所体现的任公先生的深层情感。学生不爱回答问题，喜欢填鸭式的教学方法。帮助他们锻炼独立思考以及合作探究的能力很有必要。学习本文更应注重的是对于写作背景以及作者的了解，所以要求学生在课前做好相应的预习工作是很有必要的，以便在课堂上能够展现出来，同时也对他们对文章的理解更有帮助。