第12课　新文化运动

　　❶教学分析➷

　　【教学目标】

知识与能力 了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作。学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限，培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题的能力 过程与方法 阅读新文化运动时期的相关作品，获取有效历史信息。领悟"论从史出，史论结合"的历史思维方法。客观地评价新文化运动，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的历史思维方法 情感态度

与价值观 了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用，激发学生勇于创新、积极进取的精神，增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感，增强民主与科学意识 　　【重点难点】

　　教学重点：新文化运动的基本内容及意义

　　教学难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教

❷教学过程➷

　　一、导入新课

　　用文字或图片材料展示新文化运动前，北京大学的课堂里师生间问候官气十足的情形。（老师：老爷们请起立！老爷们好！终生：大人好！老师：老爷们辛苦了！终生：升官发财！）进而引出北大的这种风气随着一场运动发生了脱胎换骨的变化，由此导入新课的学习。今天我们一起学习第12课：新文化运动。

　　二、新课讲授

　　1.旧闻拾遗1：袁世凯率文武百官祭孔；接受日本提出的"二十一条"。

　　2.教师提问：材料一报道了袁世凯的哪些行径？他接受"二十一"条的目的是什么？

　　提示：复辟帝制；以换取日本的支持，实现皇帝梦

　　3.旧闻拾遗2：《女子世界》是专为女子创办的杂志。近日该杂志大量登载节烈女子事例，主张男子多纳妻妾，要求女子独守贞操，反对婚恋自由。

　　4.教师提问：材料反映了什么问题？

　　提示：辛亥革命后，封建思想在社会上仍占统治地位

　　5.问题思考：结合以上材料，你认为当时中国面临的紧迫任务有哪些？当时有哪些著名人物认识到这一点？

　　提示：必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场思想文化领域的革新运动。

　　6.图片展示：展示陈独秀照片和《青年杂志》和《新青年》封面

　　7.学生自主学习：阅读教材，列表归纳新文化运动的兴起过程。

提示：