教学准备

1. 教学目标

1．正确、流利地朗读、背诵、默写四首古诗词曲。

2．理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。

3．认识"矫、鸿、淀、阑"4个生字，会写"鹂、藤、准"等8个生字。

2. 教学重点/难点

引导学生想象诗词的意境，理解、感悟、体会这几首诗词所表达的感情。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、创设情境，导入新课

古代诗词曲是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝，界在我国文学史上占有重要的地位。今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的两首古诗。

二、初读课文，整体感知

1．自由读（宋）曾几的《三衢道中》 ，注意读准字音。自己读熟练后再读给同桌听。

2．指名分别读诗词。注意生字的发音。

3．结合注释和搜集的资料说一说两首诗的写作背景。

［多种形式的读文， 促使学生多次与生字见面，在读中识字，在读中感知诗的大意。 ］

注：课标中强调阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

三、精读古诗，体情悟道（小组合作学习）

1．带着问题，再读古诗《三衢道中》 。