《鱼游到了纸上》第一课时教学设计

教学目标（第一课时）：

1．认识4个生字，正确书写11个生字。抓关键字、联系上下文理解"赏心悦目"、"一丝不苟"的意思。

2、正确、流利朗读课文，有感情朗读关键段落。

3、学习抓课题概括课文主要内容的方法。

4．抓关键词句体会青年画技的高超和画画的专注，并背诵积累语言。

5.初步感受青年的专注，并从中受到感染。

教学重难点：

重点：抓关键词句体会青年画技的高超和画画的专注

难点：感受青年专注的优秀品质

一、质疑导入，激发兴趣

1.揭题齐读课题。

师：同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，谁来读课题？

2.质疑课题

师：我们一起读。哪个字引起了你的注意？为什么？（游，纸）

启思：是呀，鱼怎么会游到了纸上呢？让我们带着这种疑问再读课题。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读

师：这到底是怎么一会儿事呢？请你自由地朗读课文，注意读好难读的字音和长句子。边读边想，文章写了一件什么事？

2.生字词学习

课件出示：清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体、厂徽、聋哑、工笔、速写

师：自由地来读读这些生字词。谁来读？

师：有谁知道"赏心悦目"什么意思？赏是什么意思？（欣赏）悦呢？（使愉快）那连起来呢？（欣赏美好的东西心情很愉快）我们抓关键字理解了词语的本义。在课文中，这个词语要表达什么意思呢？我们一起读：坐在池边的茶室里，泡