8的乘法口诀

教学目标：

1、知识与技能：理解每一句8的乘法口诀的意义，初步记熟8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

2、数学思考：通过观察、分析8的乘法口诀，初步培养孩子发现简单规律的能力。

3、解决问题：让学生在具体情境中感受乘法口诀形成的过程，体验8的乘法口诀的来源。能通过合作、交流编制乘法口诀，且能利用口诀解决简单的实际问题，让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。

4、情感与态度：通过编制乘法口诀，初步学会运用迁移类推的方法学习新的知识，培养学生观察能力，并养成合作、交流的学习习惯。

教学重点:理解每一句乘法口诀的意义，初步掌握8的乘法口诀.

教学难点:指导学生独立写出8的乘法口诀，并记忆8的乘法口诀。

教具、学具准备:多媒体课件 口算卡片

教学方法：教法：讲解、引导相结合法。

学法：自主探究、小组合作相结合法。

教学过程

一、创设情境,生成问题

同学们，我们已经学习了1-7的乘法口诀，老师想知道你们学习的怎么样了？

1、指名背1-7的乘法口诀

2、开火车。（1-7的表内乘法的口算卡片）

﹝设计意图：这一步抓住新旧知识的生长点，唤起学生的已有知识经验，为学习新知识做好了孕伏和铺垫。﹞

同学们表现都很好,老师要送你们一份礼物,你们还记得去年的十月一日吗?那天是祖国母亲60岁的生日,那天的三军阅兵仪式让人难忘,你们想不想和老师一起再去看一看解放军战士的庄严神武?( 播放60周年国庆三军阅兵仪式的视频).

(切换到本课的主题图片)同学们再看这幅图,这是少先队仪仗队的图片,请同学们仔细观察：这个少先队仪仗队一共有多少人组成?

(设计意图：兴趣是最好的老师，所以在开头我首先播放60国庆大典举行的三军仪仗队受阅方阵的录像，激发起学生的兴趣，让学生感受解放军战士的庄严神武，学习解放军严谨认真的精神。接着用幻灯片切换到本课的主题图片，即欣赏少先队仪仗队的图片。)

二、探索交流,解决问题

1.分组讨论。

在学生不知所措的时候教师提议一行一行的去算。从而得出：1个8是8；2个8是16；3个8是24；4个8是32；5个8是40；6个8是48；7个8是56；8个8是64的结果。

教师质问:要想很快说出几个8的结果是多少你们能否做得到呢？

2.听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。

（1）打开课本80页看小狗是怎么跳的, 填出数轴上缺少的数字。

（2） 汇报 小狗是怎样跳的？

先从0跳到8，又从8跳到16......，每次跳的长度都一样，所以每跳一次就