小学四年级数学上册《行程问题》教学设计

教学目标：

　　1、理解速度的意义和简便表示方法。

　　2、能发现速度、时间、路程三者的关系，并利用这个数学模型解决问题。

教学重点：

①速度概念、速度简便表示法

　　②速度、时间、路程三者的关系

教学难点：

速度的意义和简便写法。

教学过程：

　　一、导学准备：课前让学生预习相关内容，提出自己的疑问等。

　　二、激趣引入

　　同学们，今天老师带你们来到一个赛车现场，两辆车正在进行紧张激烈的越野比赛，你猜一猜哪辆车会获胜？刚才有的同学猜蓝色车赢，有的猜红色车赢，还有的猜两辆车同时到达，结果如何呢？我们一起来看看（播放课件）。最终谁取得了胜利？（蓝色赛车）为什么蓝色的赛车会取得胜利呢？在比赛的过程中，蓝色赛车的平均速度较快，所以它取得最后的胜利。

　　到底什么是速度？速度与时间、路程之间有什么样的关系呢？这节课我们就一起来研究行程问题。（边说边板书）

　　三、探究展示：

　　（一）组织探究

　　1、探究速度的意义和写法，速度、时间、路程之间的关系。

　　师：好，请同学们现在打开课本54页，自学这一页的全部内容。先独立思考下面两个问题：

　　（1）什么叫做速度？速度还可以怎样表示？

　　（2）通过完成例3，你能发现速度、时间与所行的路程之间有什么关系吗？

　　再在小组内大声地交流自己的看法和合作完成学习记录卡，请组长拿出学习记录卡，大家有没有不明白的地方？

　　特快列车每小时行160千米,小林步行60米/分;普通列车每小时行106千米

　　速度、时间和路程的关系：

　　（二）组织学习成果展示：

　　1、哪个小组愿意上来汇报速度的意义和写法？

　　2、生生互动，让听汇报的学生提出自己的疑问。

　　3、哪个小组上来汇报一下速度、时间和路程之间的关系？

　四、质疑点拨：

　　好啦，通过同学们的学习、汇报和相互之间的质疑，我们知道了什么是速度和速度的简便写法。（结合课件小结）：

　　1、像这些每分、每秒、每小时等单位时间内物体所走的路程叫做它的速度。

　　2、速度的简便写法可以用一条斜线把它分成两部分，左边是路程，右边是时间单位。这样表示一个物体的运动速度既简明又清楚。

　　另外，我们还知道了速度、时间和路程之间的关系：

　　3、......得到速度、时间和路程的基本关系是：速度×时间=路程。

　　同学们还有什么疑问吗？

　　五、测评提高：