教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

课 题 北师大版五年级数学下册《练习七》教案 上课班级 五（3）、（4） 主备教师 张华 副备教师 上课时间 教学目标 知识与能力 会对分数进行约分、通分、能找出最小公倍数和最大公因数，明白分数和除法的关系，知道什么是真分数、假分数和带分数。 过程与方法 能运用约分、通分找最小公倍数和最大公因数的方法解决实际问题。 情感态度与价值观 在解决问题的过程中，提高观察、分析和推理的能力。 教学重点 明白分数与除法的关系，能对分数进行约分、通分。并能找出两个或两个以上分数的最大公因数和最小公倍数。 教学难点 约分、通分。 教具准备 多媒体课件 教法运用 操作法、讨论法、讲解法 学法指导 操作法、讨论法、练习法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 导入

新课

（检查预习） 一 板书课题：1.说说分数与除法的关系？2.说说什么是真分数、假分数、带分数？

真分数：分子大于分母的分数（真分数一定小于1）

假分数：分子大于或等于分母的分（数假分数大于或等于1）

带分数：有整数和真分数组成的分数（带分数一定大于1） 除法中的被除数就是分数中的分子，除数就是分数中的分母。

　　真分数：分子大于分母的分数（真分数一定小于1） 点明本节课的内容，知道什么是真分数假分数和带分数 初

学

新

课

（初步探究） 二 组织活动复习旧知

　1．分数与除法的关系？

除法中的被除数就是分数中的分子，除数就是分数中的分母。

　2．分数的基本性质

分数的分子和分母同时乘或除以一个不为0的数，分数的大小不变。

1． 找最大公因数？

什么叫最大分因数：几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做它们的最大公因数。 理解分数与除法的关系、分数的基本性质、最大公因数。 通过复习加强对旧知的理解

引

导

释

疑

（合作学习） 2． 找最小公倍数？

什么叫最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做它们的最小公倍数。

3． 约分：把一个分数的分子和分母同时除以它们的公因数，分数的大小不变，这个过程叫做约分，当分数的分子和分母只有公因数1时，这个分数就叫做最简分数。

4． 通分：找出两个（或两个以上）分数分母的最小公倍数，把两个（或两个以上）分数的分母化为以最小公倍数为分母的分数，这个过程就叫做通分。

什么叫最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做它们的最小公倍数。

通过学生对旧知的回忆和整理加深对旧知的理解 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt