万柏林区第二实验小学单元教学设计（试用）

主备课人： 授课时间： 年 月 日至 月 日

单元 第二单元 总课时数 3 制定教学目标的依据 教材分析 千米是较大的长度单位，吨是较大的质量单位。学生在前几册教材里已经陆续

学习了一些较小的长度单位和较小质量单位。通过本单元的教学，他们就基本掌握了常用的长度单位和质量单位。本单元编写了两道例题、两次"想想做做"、一个练习和一次实践活动。另外还有一道思考题，设计最优的运输方案。一篇"你知道么"，介绍关于计量和测量工具进步发展的历史事实。具体安排是先教学千米，后教学吨。

教学重点：知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并会进行换算。

教学难点：初步建立1千米的长度观念和1吨的质量观念。 学情分析 本单元实在学生已经学习了长度单位米、分米、厘米、毫米以及质量单位千克、克的基础上，继续学习有关长度单位和质量单位的知识。但千米和吨都是较大的单位，学生平时接触不多，体验1千米和1吨比较抽象。 单

元

目

标 1. 让学生在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米=1000米，能进行长度单位间的简单换算。

2. 借助生活的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；知道1吨=1000千克，能进行质量单位间的简单换算。

3. 在实践环境中，体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的兴趣和学好数学的信心，学会查找资料，学会与人合作交流，获得积极的数学积极情感和解决实际问题的能力。