《浪花》教学设计

教学目标

　　1、认知目标：学会认识本课12个生字，会6个要求会写的字，掌握"浪花、一会儿、雪白"等词语。

　　2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点句子的意思。

　　3、情感目标：通过理解词句，结合画面促进想象，激发学生热爱大自然的感情。

教学重难点

　　学会本课9个生字，理解重点词句的意思，有感情地朗读课文。

教学准备

　　多媒体课件。

教学时间

　　1课时。

教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、猜谜语：师：什么花走着开？--浪花。

　　2、同学们你们见过大海吗？有没有在软绵绵的沙滩上玩过？

　　今天，那我们一起到海边去看看金色的海滩和美丽的大海中的浪花吧！

　　二、初读课文

　　1、老师范读课文。（师：这篇课文总共有几个自然段？请标出自然段。）

　　2、学生自读课文，圈出生字。

　　3、检查一下读书的情况，这些字词你能读准吗？

　　4、认读12个生字。

　　三、理解课文

　　（一）学习第一自然段。

　　1、指名读第一自然段，标出句子。

　　2、品读第二句。

　　渡：咦！听听，这时候谁来了？（浪花来了！）

　　（1）齐读第二句话。

　　（2）老师这里还有一个句子：（出示）我坐在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着步子，搔痒了我的小脚丫。指出两个句子的区别。（没有了"轻轻地""悄悄地"）这都是说谁的？

　　（3）指名读第二句话。

（4）怎样才叫做"轻轻地走来了"请一个同学来示范一下。