人教版英语七年级上册

　　Unit 9 My favorite subject is science.

单元教材分析

Unit 4 Where's my schoolbag?

一、单元教材分析

本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、

读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位

介词 on , in , under ,behind 等的用法；使学生学会基本句型 "Where's ...? It's

..."及"Where're ...? They're ..."，进一步体会"Where...? Yes／No"疑问句的用法；

学会运用方位介词"on／in／under／behind／next to"表达物品的位置。理解连词

and 在句子中的用法。通过以上几个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测

词意的学习策略，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境，热爱

自己的家，又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。本单元与第五单元衔接

紧密：由本单元"Is／Are ...?"的学习过渡到第五单元"Do ...?"的学习。使学生

养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。

　　本单元以"School subject"为话题，选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。七年级的学生开始学习各种科目：语文、数学、英语、生物、历史、地理、美术、音乐等。学习生活有了紧凑的安排，每天的课程都排得满满的。他们也一定会有自己喜欢的科目，有自己的学习计划。通过讨论学习，能够提高他们的学习兴趣，进行合理的学习安排。Section A 主要通过听、说和讨论的活动让学生了解怎样用英语询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及这些学科的课任老师。并学会用fun, interesting, boring, difficult, relaxing等形容词来表达自己喜欢某个学科的原因。学会新词汇和用特殊疑问句What's your favorite subject. Why do you like...? Who is your ...teacher? 等句型来进行口语交际。Section B 讨论课程表的安排，星期几，几点上什么课等。学生学会星期的表达并结合学科的表达进一步提高口语交际能力，并过渡到阅读理解和书面表达，培养其阅读和写作的能力。并把英语运用到日常邮件写作和表达，培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。

单元总体目标

　　1. 认识各个学科。

　　2. 能说出喜爱各个学科的理由并由此掌握一些形容词。

　　3. 说出自己的理想并为此而奋斗。

　　4. 会用不同的疑问词what、why、who、when等提问并回答。

　　5. 了解其他同学最喜欢的学科，加强同学间的交流，增进感情。

　　6. 培养学生对科学的兴趣，激发学生探究科学的热情。

　　7. 懂得尊重别人的爱好, 明白爱好不分高低主次和先后。

单元重难点一览表

重点 1.掌握重点词汇及what，why，who引导的疑问句、及肯定与否定回答。

2.学会谈论自己喜欢的科目及东西，并说明理由。

3.学会表达一周的七天，并学会安排自己的作息时间。 难点 语法重点：会用不同的疑问词what、why、who、when等提问并回答。 单元学情分析及单元教学建议

　　本单元的主题是"谈论自己所喜欢的学科"，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。在询问"对方所喜欢的学科和人物"、"星期几"时，要使用以前所学过的What、Who疑问句，再学习"询问理由"所用的Why疑问句。教师可引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。

　　本单元采用自主学习、小组合作探究、Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：回答问题和填空练习；听力教学：听音选词、写词和整理、完成对话；写作教学：补全对话、模仿写作；语法教学：总结规律、比较异同、模仿操练。

单元课时分配