课题：《祝福》第二课时

一、课前预习单

【学习目标】

1. 掌握作者通过肖像、语言等手法塑造人物形象的方法。

2、鉴赏小说人物形象的性格特点。

3、了解"祥林嫂"这一人物形象的社会意义

【预习指导】

1．文化常识：了解封建思想的几个主要组成部分 辩证的认识。

（1）秩序

封建思想的核心是维护封建秩序，讲"__________，__________，__________"，不能破坏封建 社会的尊卑秩序，在鲁四老爷这样的理学拥护者看来，像康有为那样的改良，都是洪水猛兽，更不要说是变革了。祥林嫂的再嫁，破坏了封建夫权秩序，鲁四老爷自然是无比仇恨，斥为"谬种"。

（2）妇女的"三从" 封建秩序对妇女的压迫尤为深重，妇女没有人身权利，在家从父，出嫁从夫，夫死从子。违背这一秩序的妇女，都被视为"罪人"。

(3)小说刻画人物的手段：_____、_____、行为、心理描写；环境描写；正面、_____描写；__________等。

二、课中探究单

任务1、预习单中发现的问题（小组讨论）--

任务2、从祥林嫂初到鲁家至临死前，外貌有哪些变化？结合她的生活遭遇，说说为什么会有这些变化？

（1）____________________________________________________________

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(2) ____________________________________________________________

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2．祥林嫂是否对生活做过反抗？结合课文总结这一人物形象。

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3、结合全文分析鲁四老爷是哪一种人的代表？

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