课 题 111蝙蝠和雷达 课 时 两课时 主 备 　杨兴华 学 习

目 标 1、认识7个生字，会写12个生字。

　2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 学 习

重 点 把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 学 习

难 点 弄清楚飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。

学 情

分 析

课前预习

1、自查资料，了解有关蝙蝠和雷达的有关知识。

2、 会认课文中的生字，我能读准下列词语：

蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八

3、 把课文读通，了解课文主要内容。

4、 通过查字典，联系上下文理解课文中的词语 第一课时

一、以图为媒，引入新课

　　（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。

　　蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）

二、预习展示与交流

1、我会读：开火车认读生词

（1）师强调"蝙蝠，荧，蝇，蚊"的读音。

（2） 本课多音字：系、塞、横

2、我会写：每组同学选择一个书写易错字进行强调

　　3、师指导书写，重点指导：蝙、避的写法和笔顺。

　 4、完成两导两练396初读点拨第一题。同桌互判，集体订正。

　　5、 小组内解决不懂的词语，组内解决不了的集体交流。

三、再读课文

1.同桌互读课文，正音正字。

　2、抽查朗读

四、设问导读,整体感知

1、默读课文，用自己的话说说课文主要讲了什么？

2、科学家做了几次试验？试验的结果是什么？

3．汇报反馈。

第二课时

导学流程:

一、 直接导入

二、 设问导读：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？

三、 围绕设问导读，精读感悟

1. 指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如"即使......也......"，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。

2、科学家们为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了三次实验，每次实验用什么方法？结果怎样？小组讨论完成下表。(两导两练P40初读点拨第2题)

实验顺序 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 第二次 第三次 3、讨论：三次不同的实验中证明了什么？

课件出示："科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密"

（ 从这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？）

4、合作学习，突破重点

蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段

（1）小组代表反馈交流

　（2）师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。

　 飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）

　 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）

　 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）

二、拓展延伸

1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？

2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。

3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。