6、古对今
教学目标:
1、 通过观察图画、读对韵歌,认识"圆、严"等12个生字;会写"古、凉"等7个字。
2、 正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。
3、 想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美,四季之美。
教学重点:
识字写字,理解词语。
教学准备:
生字卡片、词语卡片
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
教学目标;
1、 通过观察图画、读对子歌,认识生字"严、酷、暑、凉、朝、霞、夕";指导书写"古、夕"两个字。
2、 联系实际并借助插图理解词语。
3、 朗读、背诵对子歌第1、2小节,感受课文展现的自然之美,和谐之美。
教学过程:
一、 揭示课题,书写"古"。
1、 学生背诵上册学过的对子歌。
2、 师引导:今天我们再来学习一首对子歌,题目是"古对今"。 板书课题,读好课题。
3、 指导书写"古"。
看老师范写,交流:书写时要注意什么?
学生书写后评议。
二、 看图说话,认读词语。
1、 用PPT出示图片,让学生说说图上的景色,随机出示"晨、暮、朝霞、夕阳"等词语,让学生认读。
2、 让学生看课文插图说话,想象并描述春天的情境,随机出示"和风、细雨、柳树、鸟语花香"等词语,让学生认读。
三、 反复朗读,读出节奏。
1、 请学生借助拼音,自由读对子歌。
2、 自读检查。
指名轮读,一人一个小节。相机正音。
同桌对读,正音。
3、 听老师读,注意停顿。
模仿老师读出节奏。
4、 师生对读,师读前半句,生读后半句;然后交换读。
四、 熟读成诵,巩固识字。
1、 学生尝试背诵第1、2小节。
2、 读字词卡片,师相机引导理解:
(1)"寒"就是"冷","严寒"就是非常冷。"暑"就是"热",那么"酷暑"呢?
(2)"和风"和"细雨"相对,你觉得和风是什么样的风?
(3)什么时候可以看到朝霞?你喜欢吗?"夕阳"是什么时候的太阳?
(4)指导书写"夕"。