三环六步教学五年级数学上册教案

用含有字母的式子表示数量关系（一）

五(2)班数学教师 林瑞卿

教学内容：课本第58页例4及"做一做"

教学目标：1.使学生认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数。

2．使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。

教学重点：能熟练地用字母表示简单数量关系，解决实际问题。

教学难点：理解应用题的意图和解题思路。

教学过程：

　　一、引入课题 目标导学（2分钟左右）

　　1.引入课题

　　　同学们，我们已经学过用字母表示数，今天老师和你们继续来学习 用字母表示数的应用。（板书课题）

　　2.出示目标

使学生认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数。

　　二、自主学习 合作探究：（28分钟左右）（用含有字母的式子表示加减关系）

　　独学：

　　读一读：例4可知：一共有果汁1200 g，倒了3小杯，每小杯的容量用x g表示，还剩下多少克？

　　想一想：一小杯的容量是x g，那3小杯的容量是3x g，还剩下多少克呢？

　　列出式子：1200-3x 。

　　互学：

　　议一议：1）当x 等于200时，还剩下：1200-3×200= 600（克）。

　　　　　　2）x 最大可以是多少？（小组进行讨论。 ）

　　　　　　3）已知总量是1200g，倒完3小杯后，还有剩余，那意味着1200 - 3x 会大于多少呢？（得出结论x 小于400）