《鱼游到了纸上》教学设计 第二稿

　　 公小 李长梅

　　教材分析：

　　《鱼游到了纸上》是人教版小学语文四年级下册第七组第三篇课文。本组课文通过讲述一些名人、普通人甚至残疾人的故事，来体现这些人身上所具有的执着专注、不懈追求的精神。这篇课文记叙的是"我"去玉泉观鱼，认识了一位看鱼画鱼非常专心的聋哑青年，并发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。文章按事情的发展顺序，以聋哑青年"特别"的举止为主要线索，课文首先概括描写了青年的特别举止，然后细致刻画了青年绘画时的一丝不苟和技艺高超及周围人的称赞来理解忘我的境界，做事勤奋、精神专注和坚持不懈的精神。

　　本文在写作方法上：作者细腻生动地描写了聋哑青年的外貌、神态和动作，刻画传神，语言平实含义深刻，令人回味无穷，值得我们借鉴和学习。

　　教学目标：

　　根据中年段"如何抓住重点词语及含义深刻的句子领悟文章内容，更好的落实三维课程目标"，结合本单元的教学重点，我确定了如下：

　　教学目标：

　　1． 认识4个生字，会写11个生字，并指导"港、徽、壶"的书写。正确读写"花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑人"等词语。通过查字典和上下文来理解课文中的关键词语，如"聚集、泉白如玉、一丝不苟、赏心悦目、挥笔速写"。

　　2、 读懂青年看鱼和画鱼的句子，结合上下文理解"静静地、呆呆地、老是"和"一丝不苟、融为一体"关键词语，和观鱼人与青年的行为对比来衬托青年的写法，深入体会青年全神贯注和坚持不懈的忘我精神，让学生懂得要想在某一方面取得成功，就应该有明确的目标，并进行不懈的追求。

　　3、 品味"游"字，懂得一个好的文题更能吸引读者，通过品味含有"游"字的句子理顺文章内容。学习作者通过细致观察，抓住人物特点，用描写外貌、神态、动作塑造人物形象的方法。

　　4、联系上文对青年作画时的具体描写，理解"鱼游到纸上"和"鱼游到心里"的这两句话之间的深意及关系。

5、正确、流利、有感情的朗读课文。