矛与盾（教学设计）

悦来学校 李玉芳

教学目标：

　　　1、学会5个生字。

　　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　　3、能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。

　　教学重点：引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、讨论。

　　教学难点：弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来。

　　教学过程：

　　一、成语导入，揭题设问

　　1、分两组比赛说成语，要求必须来自寓言故事。

　　　2、说说寓言有什么特点。（假托有趣的故事告诉人们一个深刻的道理）

　3、揭题，今天我们就来学习《古代寓言两则》中的其中一个寓言故事《矛与盾》。（板书课题，指导学生写好"矛与盾"三个字）

　　4、说说读了课题，让你产生了哪些疑问？（矛与盾各是什么样的，分别用来干什么？这则寓言故事讲了件什么事？告诉我们什么道理。）

　　二、自主学文，释疑懂理

　　（一）解题（解决第一个问题）

　　课件出示插图及注释，引导学生了解矛与盾各自的作用。

　　（二）读通

　　1、教师范读，提出要求：读准字音，读通句子，吐字清楚，注意断句停顿。

　　　2、学生自己练习把语句读通顺，读流畅。。

　　　3、指名2-3名学生读课文，由学生纠正朗读中出现的问题。

　　　4、齐读全文。

　　（三）读懂（解决第二个问题）

　　1、自读课文，结合课后注释，揣摩句子意思。如果有不好理解或说不通顺的语句，就在书上标出来。

　　　2、将自学所得及疑问在四人小组中交流讨论。

　　　3、全班交流，教师根据学生质疑相机出示重点句子。

　　　　句子一：誉之曰："吾盾之坚，物莫能陷也。"

　　A：学生尝试说句意，教师引导学生用现代语言说明白，说通顺。板书"坚"

　　B：想一想，"誉之曰"的"之"指的是什么？

　　　　　　C：这个人是怎样夸赞的呢？你能读好这个句子吗？

　　　　句子二：又誉其矛曰："吾矛之利，于物无不陷也。"

　A：提示：于，对于。引导学生用同样的方法尝试说句意。板书"利"

　B：你能读好这个句子吗？

　　　　句子三：或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？"

A：学生尝试说句意。引导将"穿透"换一种说法。板书"何如"

B：想一想，问话的人是出于什么目的问这句话的？应该怎样说好这句话？（引导学生以年人和老年人这两种不同的身份来说好这句话。）

　　　3、练习把整个寓言的意思连起来说一说。指名讲。

　　（四）明理（解决第三个问题）