《念奴娇•赤壁怀古》导学案 （教师版）

一、学习目标：

知识与能力：

1、感受苏词豪放风格

2、理解映衬、虚实相生的写作特点

3、把握结构，理解含义，解读词中的景物描绘和人物刻画。

过程与方法：朗读法、合作探究

情感态度与价值观：了解苏轼的豪放词风

学习重点：理解映衬、虚实相生的写作特点

学习难点：把握结构，理解含义，解读词中的景物描绘和人物刻画。

二、自主探究：（自主预习）

1、作者简介

苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称"苏黄"，词与辛弃疾并称"苏辛"，散文与欧阳修并称"欧苏"，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称"宋四家"。与其父苏洵、其弟苏辙并称"三苏"。

2"念奴娇"词牌的由来：念奴是唐天宝年间的著名歌女，音调高亢悦耳，据说唐玄宗很喜欢听她演唱。因念奴音色绝妙，后人用其名为词调。这个词牌是为了纪念她而创立的.

3、关于豪放词

豪放派特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。它不仅描写花间、月下、男欢、女爱。而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能象诗文一样地反映生活，所谓"无言不可入，无事不可入"。它境界宏大，气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直率，而不以主含蓄婉曲为能事。

4、介绍写作背景

苏轼早年颇有远大的政治抱负，但在竞争激烈的环境中屡遭贬斥。1079年，他突遭逮捕，审讯，这是著名文字狱"乌台诗案"（他被贬到湖州时写了谢上的表文"臣愚不识时，难以追陪新进，老不生事，或可牧养小民"。表中的话被人