必修一第二章第二节离子反应 教学设计 （第二课时）

一、 教材分析

学生在学习本节课之前，对溶液的导电性,电解质、复分解反应的知识已有一定的认识，知道了电解质在溶液中能电离出离子，知道复分解反应发生的条件。在此基础上，引导学生通过实验对电解质在溶液中的反应本质--离子反应及其条件的探讨，在进行教学设计时，充分利用探究实验的功效，采用实验、观察、思考与交流等方式，促使学生在课堂学习中掌握好本课时的内容。这样做，一方面通过实验可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，另一方面通过实验使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程，从而使学生的认识有了一个飞跃，同时又可以提高学生的实验意识。

二、教学目标

1.知识与技能

（1）让学生理解离子反应的概念，掌握复分解型离子反应发生的条件。

（2） 培养学生科学探究的思维方式和能力。

　2.过程与方法

　　通过组织学生实验探究的方法，掌握复分解型离子反应发生的条件。

　3. 情感态度与价值观

　　 通过学生自主探究获得知识，让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法，体会成功的获得知识的乐趣。

三、教学重点难点

　　重点：离子反应概念及其发生的条件 。

　　难点：离子方程式的书写。

四、学情分析

学生刚刚进入高中,自主学习的能力不是很强,乐于机械接受,为了避免这些情况,使学生积极性、主动性得到积极发挥,我采用实验、启发、讨论、对比、归纳相结合的方式,使学生确实成为教学的主体,引导学生自主学习、合作学习、探究学习。在设计时遵循由感性→理性→实践的认识规律。

五、教学方法 ：1、实验探究法。

　　　　　　　　2、分组讨论。

　　　　　　　　3、学案导学。

六、课前准备

1．学生准备：(1)课前预习学案 .(2) 3-4个人一组，如果条件允许的话2人一组

2．教师的教学准备:

(1)课前预习学案，课内探究学案。

　(2)准备实验用品及仪器..实验仪器：试管、试管架、量筒、胶头滴管.实验药品：0.5 mol/L CuSO4溶液、0.5 mol/L NaCl溶液、0.5 mol/L Na2SO4溶液、0.5 mol/L BaCl2溶液、1 mol/L NaOH溶液、1 mol/L HCl溶液、0.5 mol/L Na2CO3溶液.

3．教学环境的设计和布置：本节课设置在化学实验室中上，分组提供实验仪器和药品(对于教学条件不足的地区，可以由教师演示实验，但教学效果可能相对差一点)。