《说"木叶"》导学案

榆次一中 陈力萍

【学习目标】

1．理解"树叶""木叶""落叶""落木"的不同意味，从而明确"木叶"的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴；理解体会古典诗歌语言的暗示性。

2.学会通过把握关键句，快速理清文章结构的方法。了解文艺理论性文章从文学现象入手，发现问题、分析解决问题的写作思路。

3.提升鉴赏古典诗歌的审美能力，培养古典诗歌的审美情趣。

【学习重点】

把握"木叶"的艺术特征。

【学习难点】

　　理解古典诗歌语言的暗示性，并能融会贯通，运用到诗歌鉴赏中，运用诗歌语言的暗示性特点，品味诗中意象的丰富意蕴。

【知识链接】

1．作者简介：林庚（1910-2006），字静希，原籍福建闽侯（今福州市）人。中国现代诗人、学者。北京大学教授。著有《春夜与窗》、《问路集》、《空间的驰想》等六部诗集及《中国文学史》、《诗人屈原及其作品研究》、《诗人李白》、《唐诗综论》等十一部文集。在唐诗研究方面，提出了著名的论点"盛唐气象"。

2．关于"意象"：意象是融入了主观情感的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情感。在古代诗歌中，诗人借助意象展现诗歌的艺术境界，表达诗人的思想感情。一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。意象有比喻性的，有象征性的，是诗歌语言暗示性特点的最好表现。

【学习过程】

自主阅读 整体感知

在预习基础上，快速阅读课文，边读边画出每段的关键句（中心句、总领句、总结句、过渡句），理清文章思路，然后完成下面的填空。

第1自然段：作者从大量诗句中发现了一个文学现象，即

第2、3自然段：区别 和 两个词语，指出 更常见，其关键在 字。

第4～6自然段：分析"木叶"的两个艺术特征：